1.什么是版式設(shè)計(jì)

版式通常稱為版面、編排，版式設(shè)計(jì)也稱為版面設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、版面構(gòu)成……簡(jiǎn)言之，版式即信息元素的有機(jī)組合，即滿足觀眾閱讀與審美需求的信息呈現(xiàn)方式。具體來(lái)講也就是網(wǎng)站建設(shè)公司將文字、圖形（圖像）等信息元素科學(xué)、藝術(shù)地組織起來(lái)，通過視覺吸引、順暢閱讀達(dá)到信息傳達(dá)與審美享受的目標(biāo)。

追本溯源，版式設(shè)計(jì)的本質(zhì)是完成信息功能化與藝術(shù)化的過程。

信息的功能訴求在于文字、圖形（圖像）的識(shí)別性、準(zhǔn)確性，而藝術(shù)訴求則包括了醒目、條理、層次、節(jié)奏、韻律等視覺規(guī)律與審美內(nèi)容，設(shè)計(jì)信息元素的大小、比例、構(gòu)成等諸多藝術(shù)因素。網(wǎng)站建設(shè)公司信息的功能訴求與藝術(shù)訴求是版式設(shè)計(jì)的核心，不可偏頗。以往版式書籍多以固有程式、樣式介紹為主，少及剖析設(shè)計(jì)的本質(zhì)原由。本書立意由淺入深、層層解析版式的基本目標(biāo)、合理表現(xiàn)、高級(jí)訴求，通過一系列課題練習(xí)，使藝術(shù)學(xué)子不僅知其表，更能解其本，得以更主動(dòng)地去創(chuàng)造“版式”，創(chuàng)造動(dòng)人的信息傳達(dá)！

2.版式設(shè)計(jì)的課程定位

版式設(shè)計(jì)屬于基礎(chǔ)應(yīng)用課程。版式設(shè)計(jì)課程主要學(xué)習(xí)、探究文字及圖形（圖像）的組織構(gòu)成原理與方法，既需要平面構(gòu)成的意識(shí)與能力基礎(chǔ)，又需要較強(qiáng)的文字意識(shí)，也需要圖形、色彩方面的良好認(rèn)知。所以，課程應(yīng)置于基礎(chǔ)造型、構(gòu)成基礎(chǔ)、字體設(shè)計(jì)、圖形語(yǔ)言、圖形創(chuàng)意等設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程之后。同時(shí)，課程又帶有很強(qiáng)的探究性，是設(shè)計(jì)師通過一定訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)，體會(huì)、領(lǐng)悟畫面構(gòu)成原理和視覺節(jié)奏，提高審美能力的過程，是應(yīng)用性設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)置于廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等應(yīng)用性課程之前。網(wǎng)站建設(shè)公司版式設(shè)計(jì)能力的高低直接影響著所有應(yīng)用設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)際設(shè)計(jì)能力。

版式設(shè)計(jì)課程既是設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)，也是審美能力和創(chuàng)造思維能力提高的途徑，所以成為視覺設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程。

所以網(wǎng)站建設(shè)只有滿足了用戶審美，才能留住用戶，為網(wǎng)站提升流量，從而后期更好的進(jìn)行有關(guān)北京整合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一切活動(dòng)！